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Psicologia do valentão

Psicologia do valentão

Para ser honesto, não sei como os sistemas de bullies funcionam nos Estados Unidos ou em outros países ocidentais, mas acho que em todos os lugares é semelhante. Vou descrever alguns padronizar Notei no bullying e a questão é o que a psicologia sabe sobre as razões desse padrão específico. O padrão é quando um valentão na rua começa a agredir uma presa, ele começa conversando, geralmente, perguntando algo. E às vezes não há "resposta certa" e o objetivo é apenas bater na presa. Por que o agressor não começa imediatamente a bater na presa? Aqui, não estou falando sobre os valentões cujo objetivo é apenas pegar dinheiro ou algo valioso, mas sobre os valentões que querem espancar a presa apesar de tudo.

Nas respostas, espero encontrar alguns artigos de pesquisa em que essa questão seja abordada.


Os efeitos psicológicos do cyber bullying

Cyberbullying é definido como uma forma de bullying ou assédio por meio de meios eletrônicos de comunicação, como telefones celulares, laptops, computadores e tablets. A partir desses dispositivos, os agressores podem atingir seus alvos por meio de mensagens de texto, aplicativos de mensagens ou sites de redes sociais. Embora todos os comportamentos prejudiciais ocorram na Internet, os efeitos do cyberbullying podem ser muito sentidos na vida real e podem ter consequências desastrosas se não forem controlados.

Rastrear um cyberbully e fazer com que ele confesse suas ações geralmente é uma maneira de fazer com que o abuso pare. No entanto, existem várias repercussões de longo prazo que podem afetar a psique de uma pessoa devido ao cyberbullying.

Continue lendo para saber como você pode identificar os sinais mais comuns de cyberbullying e como eles podem afetar as pessoas na vida real:

Aumento da angústia emocional

As respostas típicas e imediatas ao ser vítima de um cyberbullying incluem raiva, frustração e tristeza. Normalmente, o grau de problemas off-line é diretamente proporcional a quanto comportamento de bullying é vivenciado on-line. As vítimas de cyberbullying costumam ser estressadas - o que torna difícil para elas identificar de onde vem o comportamento nocivo online. Na angústia da vítima, esses agressores podem facilmente ofuscar seus movimentos criando várias contas de mídia social e personas a fim de esconder suas identidades, bem como fazer parecer que a vítima é odiada por muitos, em vez de apenas uma pessoa.

Autoestima rebaixada

O bullying, em sua essência, reduz a autoestima da vítima à medida que ela percebe que não é apreciada por seus colegas ou colegas. Se seu filho ou um ente querido costumava ser alegre e vivaz, mas parecia menos confiante ou corajoso ultimamente, pode ser hora de analisar o que está acontecendo em sua vida.

Isolamento e Retirada

O investigador particular de Manhattan, Darrin Giglio, diz que as vítimas de bullying muitas vezes se fecham, afastando-se de parentes, parentes e amigos. Eles podem passar muito tempo sozinhos como resultado do bullying. Eles também podem ser levados a acreditar que estar perto de outras pessoas só dói ou que a maioria das pessoas quer lhes causar dor ou dano emocional. Ser vítima de cyberbullying pode fazer com que sejam excluídos ou ostracizados na escola ou no local de trabalho, o que significa que acabam sozinhos como uma coisa natural.

Entregando-se a hábitos prejudiciais

Muitas vítimas de cyberbullying recorrem a meios como fumar ou consumir álcool em resposta ao bullying. Eles também são mais propensos a ter problemas de comportamento e a se interessar menos pela escola, pelo trabalho ou por outras atividades produtivas. O estresse de ser intimidado às vezes faz com que as vítimas faltem à escola ou ao trabalho e se tornem menos responsáveis, fazendo com que as notas despencem ou diminuem a produtividade no trabalho.

Tornar-se vítima de agressores nunca é uma situação fácil de lidar. Se você notar que alguém está exibindo esses sinais reveladores, considere a possibilidade de obter ajuda para essa pessoa. Ignorar esses sintomas é uma maneira garantida de piorar o seu amigo ou ente querido intimidado. Fornecer a eles o apoio de que precisam é apenas o primeiro passo em direção ao caminho para a recuperação.


Tipos de bullying [editar | editar fonte]

O bullying é quando alguém age ou diz coisas repetidamente para ter poder sobre outra pessoa. Os agressores usam principalmente uma combinação de intimidação e humilhação para atormentar os outros. A seguir estão alguns exemplos de técnicas de bullying:

  • Chamar a vítima de nomes acusando-a de inutilidade em todas as suas atividades
  • Espalhar fofocas e rumores sobre a vítima
  • Roubo de pertences menores da vítima
  • Rebaixar a vítima sem justa causa
  • Obrigar a vítima a fazer o que não quer, usando ameaças para garantir que a vítima segue as ordens através do uso de várias tecnologias de informação
  • Agressão física repetida a uma pessoa, seja ao seu corpo ou propriedade
  • Chantagem
  • Colocar a vítima em apuros com uma figura de autoridade, ou incorrer em ação disciplinar contra a vítima, por uma indiscrição não cometida pela vítima ou exagerada pelo agressor
  • Fazer comentários depreciativos sobre a família de uma pessoa (principalmente a mãe) sobre a casa, aparência pessoal, orientação sexual, religião, raça, nível de renda ou nacionalidade

Preocupação especial: cyberbullying

Cyberbullying é o bullying que ocorre em dispositivos digitais como telefones celulares, computadores e tablets. O cyberbullying pode ocorrer por meio de SMS, texto e aplicativos, ou online em mídias sociais, fóruns ou jogos onde as pessoas podem ver, participar ou compartilhar conteúdo. O cyberbullying inclui enviar, postar ou compartilhar conteúdo negativo, prejudicial, falso ou maldoso sobre outra pessoa. Pode incluir o compartilhamento de informações pessoais ou privadas sobre outra pessoa, causando constrangimento ou humilhação. Alguns cyberbullying ultrapassam os limites do comportamento ilegal ou criminoso.

Com a prevalência das mídias sociais e fóruns digitais, comentários, fotos, postagens e conteúdo compartilhado por indivíduos podem frequentemente ser vistos por estranhos, bem como por conhecidos. O conteúdo que um indivíduo compartilha online - tanto seu conteúdo pessoal quanto qualquer conteúdo negativo, maldoso ou prejudicial - cria uma espécie de registro público permanente de suas opiniões, atividades e comportamento. Esse registro público pode ser considerado uma reputação online, que pode ser acessível a escolas, empregadores, faculdades, clubes e outros que possam pesquisar um indivíduo agora ou no futuro. O cyberbullying pode prejudicar a reputação online de todos os envolvidos - não apenas da pessoa que está sofrendo bullying, mas daqueles que praticam o bullying ou participam dele. O cyberbullying tem preocupações únicas, pois pode ser:

  • Persistente: Os dispositivos digitais oferecem a capacidade de se comunicar imediata e continuamente 24 horas por dia, portanto, pode ser difícil para as crianças que estão enfrentando o cyberbullying encontrar alívio.
  • Permanente: A maioria das informações comunicadas eletronicamente é permanente e pública, se não for relatada e removida. Uma reputação online negativa, inclusive para quem faz bullying, pode afetar as admissões em faculdades, o emprego e outras áreas da vida.
  • Difícil de notar: Como os professores e pais podem não ouvir ou ver o cyberbullying acontecendo, é mais difícil reconhecê-lo.

Cyberbullying e jogos online

Jogar videogame é uma atividade popular, com 72% dos adolescentes jogando online. Muitos videogames - sejam eles de console, web ou baseados em computador - permitem que os usuários joguem com amigos que conhecem pessoalmente e com outras pessoas que conheceram apenas online. Embora os jogos possam ter benefícios positivos, como fazer novos amigos, socializar e aprender a criar estratégias e resolver problemas, também é outro lugar onde ocorre o cyberbullying.

O anonimato dos jogadores e o uso de avatares permitem que os usuários criem alter-egos ou versões fictícias de si mesmos, o que faz parte da diversão do jogo. No entanto, também permite que os usuários assediem, intimidem e, às vezes, conspirem contra outros jogadores, enviando ou postando mensagens negativas ou ofensivas e usando o jogo como uma ferramenta de assédio. Se alguém não está tendo um bom desempenho, outras crianças podem xingar ou fazer comentários negativos que se transformam em bullying, ou podem impedir a pessoa de brincar junto.

Como os jogadores são anônimos, eles não podem necessariamente ser responsabilizados por seu comportamento, e seu assédio pode fazer com que alguns jogadores deixem os jogos. Alguns usuários anônimos usam o jogo como um meio de assediar estranhos ou obter suas informações pessoais, como nomes de usuário e senhas.

Há coisas que os adultos podem fazer para prevenir o cyberbullying de crianças que estão jogando. Os pais devem jogar ou observar quando o jogo acontece para entender como funciona e a que a criança é exposta no jogo. Verifique periodicamente com as crianças quem está online, jogando com elas. Ensine as crianças sobre o comportamento online seguro, incluindo não clicar em links de estranhos, não compartilhar informações pessoais, não participar de comportamentos de bullying de outros jogadores e o que fazer se observarem ou sofrerem bullying. Estabeleça regras sobre quanto tempo uma criança pode passar jogando videogame.

Sinais de alerta de cyberbullying

Muitos dos sinais de alerta de que o cyberbullying está ocorrendo acontecem em torno do uso que uma criança faz do dispositivo. Alguns dos sinais de alerta de que uma criança pode estar envolvida em cyberbullying incluem aumentos ou diminuições perceptíveis no uso do dispositivo. As crianças podem apresentar respostas emocionais incomuns (risos, raiva, aborrecimento) ao que está acontecendo em seus dispositivos. Um adolescente oculta sua tela ou dispositivo quando outras pessoas estão por perto e evita discutir sobre o que está fazendo em seu dispositivo. Pode haver mudanças repentinas nas contas de mídia social, com contas sendo encerradas ou novas contas aparecem. Se um adolescente começa a evitar situações sociais, mesmo aquelas que eram apreciadas no passado. Alternativamente, se eles se tornam retraídos ou deprimidos, ou perdem o interesse nas pessoas e atividades.

O que fazer quando acontece o cyberbullying

Quando houver sinais de alerta de que uma criança pode estar envolvida em cyberbullying, os adultos devem tomar medidas para investigar o comportamento digital dessa criança. O cyberbullying é uma forma de bullying e os adultos devem adotar a mesma abordagem para lidar com isso: apoiar a pessoa que está sofrendo bullying, abordar o comportamento de bullying de um participante e mostrar a todos os envolvidos que o cyberbullying é levado a sério. Como o cyberbullying acontece online, responder a ele requer abordagens diferentes. Se um adulto pensa que está ocorrendo cyberbullying, várias coisas podem ser feitas. Primeiro, reconhecer se houve uma mudança no humor ou no comportamento e explore qual pode ser a causa. Tente determinar se essas mudanças acontecem em torno do uso que uma criança faz de seus dispositivos digitais. Perguntar perguntas para saber o que está acontecendo, como começou e quem está envolvido. Documento o que está acontecendo e onde. Faça capturas de tela de postagens ou conteúdos prejudiciais, se possível. A maioria das leis e políticas observa que o bullying é um comportamento repetido, portanto, os registros ajudam a documentá-lo. Relatório questões às plataformas de mídia social e referem-se às políticas de relatórios da escola. Se uma criança recebeu ameaças físicas, ou se um crime potencial ou comportamento ilegal está ocorrendo, denuncie à polícia. Fornece support. Colegas, mentores e adultos de confiança podem, às vezes, intervir publicamente para influenciar positivamente uma situação em que conteúdo negativo ou prejudicial é publicado sobre uma criança. A intervenção pública pode incluir a postagem de comentários positivos sobre a pessoa alvo do bullying para tentar mudar a conversa para uma direção positiva. Também pode ajudar a estender a mão para a criança que está fazendo bullying e o alvo do bullying para expressar preocupação. Se possível, tente determinar se mais apoio profissional é necessário para os envolvidos, como falar com um orientador ou profissional de saúde mental.

Assista

Vídeo 11.4.2. Maneiras de parar o bullying.


Quem é prejudicado quando ocorre o bullying?

Nesta seção, daremos uma olhada em quem é o impacto do bullying, dando uma breve olhada no que acontece quando o bullying ocorre. Na seção a seguir, vamos nos aprofundar nos impactos psicológicos duradouros do bullying e no que isso significa para o desenvolvimento saudável e a vida adulta.

Quando as crianças são vítimas de bullying, elas tendem a se tornar emocionalmente retraídas. Nos casos em que já eram quietos, tímidos e autossuficientes, podem ficar ainda mais calados, a ponto de terem dificuldade de interagir com os colegas. A exposição regular a mágoa, humilhação e isolamento social pode fazer com que eles se afundem ainda mais em um mundo próprio.

No entanto, este mundo não é feliz: está cheio de ansiedade, depressão, tristeza e solidão. As crianças podem ter problemas para dormir ou comer e podem tornar-se incapazes de desfrutar das atividades que faziam antes. O desempenho acadêmico despenca e eles podem até faltar às aulas ou abandonar a escola. Também é importante notar que a raiva e a fúria são uma possível resposta emocional ao bullying. Muitos relatórios após tiroteios em escolas descobriram que os atiradores de crianças foram intimidados por seus colegas.

Por fora, a criança pode parecer mais ansiosa, pode procurar evitar ambientes onde o bullying ocorre com frequência e pode ficar doente (ou parecer que fica) com mais frequência do que o normal. Se eles tivessem amigos, eles podem se isolar deles. Eles podem até estar em maior risco de suicídio, embora essa seja uma questão complicada que abordaremos na íntegra a seguir.

Claro, então é mais difícil sentir pena de crianças que são intencionalmente más com seus colegas para vê-los se contorcer. Infelizmente, porém, as crianças que intimidam outras pessoas correm o mesmo risco de ter problemas emocionais de curto e longo prazo, assim como as crianças que vitimam.

Por um lado, os agressores costumam ter problemas para se relacionar com seus colegas. Por serem violentos, manipuladores, cruéis, sem empatia e geralmente desagradáveis, eles podem não ter muitos amigos. (Claro, os agressores também podem pertencer a um grande círculo social que eles empregam para exigir seu comportamento de intimidação, isso só depende.)

Não está claro o quanto o comportamento em que os agressores se envolvem contribui para seus problemas emocionais, e quanto disso é simplesmente sintomático de outros problemas. No entanto, os agressores estão em maior risco de abuso de álcool e drogas na adolescência, bem como de se envolverem em comportamentos sexuais em uma idade jovem. Eles freqüentemente se envolvem em brigas, vandalizam e abandonam a escola.

Em alguns casos, as crianças que sofrem bullying também o são. Eles demonstram muitos dos mesmos comportamentos dos agressores e das vítimas. A parte interessante e muito triste vem depois, quando eles atingem a idade adulta e experimentam efeitos psicológicos de longa duração que são mais graves do que os experimentados pelos agressores ou pelas vítimas sozinhas.

Os observadores

Temos a tendência de desconsiderar o papel dos observadores em uma situação de intimidação, mas esse é um pensamento equivocado. Na verdade, os espectadores desempenham um papel crucial no bullying. O bullying pode acontecer em lugares isolados & ndash banheiros, por exemplo, ou em um corredor vazio & ndash, mas freqüentemente ocorre em lugares com muitas outras crianças ao redor. Isso inclui refeitório, sala de aula, ônibus ou pátio da escola. Na verdade, as testemunhas de seu comportamento de intimidação são frequentemente importantes para o agressor, que pode precisar de uma audiência.

No entanto, é fácil entender por que os espectadores optam por não fazer nada. Como ReachOut.org aponta, há muitos motivos pelos quais um observador prefere não fazer algo a respeito da situação, incluindo:

  • O medo do agressor fará dele seu próximo alvo
  • Acreditando que seja & ldquonone de seus negócios & rdquo
  • Sentindo-se como um & ldquotattletale & rdquo
  • Sentir que a intervenção não levará a nada, especialmente se eles já disseram a professores que não tomaram medidas

Mas é importante entender que a inação não é passiva. Quando os espectadores não fazem nada, eles estão ativamente fazendo uma escolha: ignorar, fingir que não tem nada a ver com eles ou, às vezes, até mesmo assistir com prazer. Seja qual for o caso, observar sem intervir é prejudicial, e não apenas para a vítima ou agressor. É prejudicial para os próprios transeuntes, tornando-os mais propensos a beber e fumar, faltar à escola e ficar ansiosos ou depressivos. Esses comportamentos podem, por sua vez, levar a impactos psicológicos duradouros, que agora exploraremos em detalhes.


O psicólogo oferece informações sobre o bullying e como evitá-lo

Nota dos repórteres / editores / produtores: Este artigo foi produzido pela American Psychological Association. Você pode reimprimi-lo total ou parcialmente. Solicitamos apenas que você credite a APA como a fonte.

Outubro é o Mês Nacional de Prevenção do Bullying, uma campanha anual lançada em 2006 pela Parent Advocacy Coalition pelos Direitos Educacionais para aumentar a conscientização e prevenir o bullying. O bullying é um comportamento agressivo, repetido e intencional, projetado para mostrar um desequilíbrio de poder. Um em cada três alunos é vítima de bullying durante o ano letivo, de acordo com o Centro Nacional de Estatísticas Educacionais. A edição de setembro do jornal da APA Trimestral de psicologia escolar focado exclusivamente no bullying. (Para obter o texto completo dos artigos, entre em contato com o Departamento de Relações Públicas da APA.)

Dorothy Espelage, PhD, é professor de desenvolvimento infantil no Departamento de Psicologia Educacional da Universidade de Illinois, Urbana-Champaign. Ela concentra sua pesquisa na prevenção e intervenção do bullying e atualmente está conduzindo dois ensaios clínicos randomizados de um programa de prevenção do bullying em 38 escolas de ensino fundamental e médio. Espelage publicou mais de 125 artigos revisados ​​por pares, 25 capítulos e é co-editora de cinco livros, incluindo "Bullying nas Escolas da América do Norte: Uma Perspectiva Sócio-Ecológica na Prevenção e Intervenção" e "Suicídio e Bullying Juvenis: Desafios e Estratégias para Prevenção e intervenção. ” Espelage é editor associado da APA’s Journal of Counseling Psychology ® .

A APA fez recentemente à Espelage as seguintes questões:

APA: O que faz com que algumas crianças sejam valentões? Existem fatores de risco (por exemplo, ambiente doméstico, mídia violenta ou personalidade)? Em caso afirmativo, o que os pais e educadores podem fazer para lidar com eles?

Espelagem: Nem todas as crianças praticam bullying pelo mesmo motivo. É complexo e depende da idade da criança. Na escola primária, as crianças que intimidam outras pessoas geralmente têm dificuldade em controlar suas emoções e o fazem em reação à rejeição ou exclusão dos colegas. Conforme as crianças entram no ensino fundamental, algumas se envolvem em comportamentos de intimidação para parecer legais, fazer amigos ou porque acham que isso os tornará mais populares. Os jovens também podem se envolver em bullying se forem expostos à agressão em suas casas, inclusive entre irmãos ou adultos que administram o conflito por meio da agressão. As escolas também desempenham um papel. Quando os jovens freqüentam escolas de ensino médio, onde há esforços concertados e autênticos para prevenir o bullying, eles relatam que intimidam menos os outros. Os alunos do ensino médio, onde o assédio sexual não é tolerado por professores ou outros funcionários, também relatam menos bullying. É importante considerar como o bullying parece diferente no ensino fundamental e no ensino médio. Jovens expostos à violência na comunidade também mostram aumento no bullying ao longo do ensino fundamental. Para prevenir o bullying juvenil, os esforços de prevenção devem ensinar às crianças e adolescentes habilidades de regulação emocional individual, como promover a aceitação pelos pares e formas de combater quaisquer efeitos prejudiciais da exposição à violência em suas casas e comunidades. Devemos reconhecer que as escolas desempenham um papel crítico na redução desses comportamentos.

APA: Em sua pesquisa recente, você descobriu que o ambiente escolar desempenha um papel importante na compreensão dos comportamentos de bullying. O que esta pesquisa nos diz?

Espelagem: Se você passa algum tempo em escolas de ensino médio, sabe que cada escola tem seu próprio clima escolar único. Assim, queríamos identificar como o ambiente escolar pode estar relacionado ao bullying, brigas, vitimização e vontade dos alunos de intervir. Então, pesquisamos funcionários e alunos em 36 escolas de ensino médio no Centro-Oeste. Conforme previsto, descobrimos que, à medida que os professores e outros funcionários perceberam a agressão como um problema em suas escolas, os alunos relataram mais bullying, brigas, vitimização de colegas e menos vontade de intervir. Além disso, como professores e funcionários relataram um maior compromisso para prevenir o bullying e viram relações professor / aluno positivas, houve menos bullying, brigas e vitimização de colegas e maior vontade de intervir. Em um ambiente escolar modelo com todos os fatores corretos, um compromisso da escola para prevenir o bullying foi associado a menos bullying, brigas e vitimização de pares. Pesquisa publicada na edição de setembro da APA's Trimestral de psicologia escolar descobriram que o bullying e a vitimização pelos pares podem ser reduzidos por meio de programas e abordagens que se concentram na melhoria do clima escolar.

APA: Qual é a diferença entre agressão infantil ou adolescente e bullying?

Espelagem: Surgiu um debate sobre a melhor forma de definir o bullying e como diferenciá-lo de outras formas de agressão e / ou vitimização por pares. Uma das primeiras definições predominantes é: “Um aluno está sendo intimidado ou vitimado quando é exposto, repetidamente e ao longo do tempo, a ações negativas por parte de um ou mais alunos”. Definições mais recentes enfatizam comportamentos agressivos observáveis ​​ou não observáveis, a natureza repetitiva desses comportamentos e o desequilíbrio de poder entre o perpetrador individual ou em grupo e a vítima. Existe um desequilíbrio de poder quando o perpetrador ou grupo de perpetradores tem mais poder físico, social ou intelectual do que a vítima. Em um exame recente de um estudo nacionalmente representativo, adolescentes precoces e tardios que perceberam que seu perpetrador tinha mais poder relataram maiores problemas de saúde mental adversos, como depressão e ideação suicida, do que vítimas que não perceberam diferença de poder. Em 2010, o Departamento de Educação e os Centros de Controle e Prevenção de Doenças colaboraram para desenvolver esta definição de pesquisa uniforme: “Bullying é qualquer comportamento agressivo indesejado por outro jovem ou grupo de jovens que envolva um desequilíbrio de poder observado ou percebido e é repetido várias vezes ou é altamente provável que se repita. ”

O bullying pode infligir danos físicos, psicológicos, sociais ou educacionais à vítima. Os comportamentos incluem agressão verbal e física que varia em gravidade, desde fazer ameaças, espalhar boatos e exclusão social até ataques físicos causando ferimentos. O bullying pode ocorrer face a face ou por meio de tecnologias como telefones celulares e computadores. Finalmente, alguns comportamentos de bullying podem se sobrepor à agressão que atende à definição legal de assédio, mas nem todos os incidentes de assédio constituem bullying. Tendo em vista que o bullying co-ocorre com outras formas de agressão e violência escolar, os educadores e acadêmicos não devem se limitar a coletar dados apenas sobre o bullying, mas devem incluir todas as formas de agressão e vitimização. Educadores e acadêmicos também devem cumprir as distinções claras e aceitas de "intimidação", "agressão" e "assédio".

APA: Quais são as formas mais eficazes de lidar com os agressores para mudar seu comportamento?

Espelagem: A prevenção do bullying nas escolas requer uma série de componentes. Simplesmente focar nos jovens individualmente sem atenção ao ambiente social mais amplo que está contribuindo para esses comportamentos é falta de visão e é simplesmente uma abordagem de band-aid. Na verdade, a revisão mais rigorosa dos programas de prevenção do bullying em todo o mundo identificou os tipos de coisas que precisam acontecer para reduzir a perpetração do bullying entre crianças e adolescentes. Estes incluem treinamento de pais / reuniões, supervisão melhorada de playground, métodos disciplinares não punitivos, gerenciamento de sala de aula, treinamento de professores, regras de sala de aula, política anti-bullying para toda a escola, conferências escolares, informações para pais e trabalho em grupo cooperativo entre os alunos. Quanto mais desses componentes uma escola adota, maior é a redução do bullying. Portanto, não é surpreendente que as escolas nos EUA não estejam vendo o nível de redução do bullying que alguns outros países estão experimentando. As abordagens precisam ter como alvo as habilidades individuais dos alunos, as interações com os colegas e os fatores do nível da sala de aula e da escola. Somente quando criarmos espaços seguros para os jovens que se engajam nesses comportamentos para aprender maneiras mais pró-sociais de gerenciar conflitos entre colegas e, ao mesmo tempo, criar ambientes escolares que não são tolerantes com o comportamento mesquinho e cruel é que testemunharemos reduções no bullying. Esse problema é maior do que uma criança ou adolescente que pratica bullying.

Espelagem pode ser contatado por e-mail ou pelo telefone (217) 766-6413.


O que é bullying?

O bullying é um ato de opressão praticado por um indivíduo até que a vítima tenha dificuldade em se defender. Os agressores geralmente são mais fortes do que as vítimas, então o bullying será repetido.

Isso também distingue o bullying das brigas, nas quais ambas as partes têm força relativamente igual.

O bullying pode ser feito de várias maneiras, que vão desde físicas (bater, empurrar, beliscar, chutar), na forma de palavras (ridicularizar, ameaçar, xingar, insultar, escarnecer, blasfemar, caluniar) e assédio sexual.

Infelizmente, as pessoas ainda são indiferentes ao bullying e o percebem como parte da socialização. Alguns até acreditam que toda criança deve passar por bullying para ter uma mentalidade forte quando crescer.

Não surpreendentemente, houve um tempo em que a escola tinha atividades de trote para receber novos alunos. Na verdade, essa visão não é verdadeira. O bullying constante afeta a saúde mental da criança.

1. Problemas psicológicos

As vítimas de bullying geralmente apresentam sintomas de problemas psicológicos, mesmo após o bullying. Os efeitos psicológicos mais comuns são depressão e transtornos de ansiedade.

Além disso, as vítimas de bullying também podem apresentar sintomas psicossomáticos, que fazem com que problemas psicológicos desencadeiem problemas de saúde física. Isso se aplica a adultos e crianças. Por exemplo, quando chegar a hora de ir para a escola, a criança sentirá dores de estômago e de cabeça, embora fisicamente não haja nada de errado com seu corpo. Essa condição é chamada de sintoma psicossomático.

O impacto do bullying que também pode ser visto são os distúrbios do sono. As vítimas de bullying muitas vezes têm dificuldade em dormir bem. Mesmo que você possa dormir, às vezes você tem pesadelos.

O impacto do bullying sobre este, não só pode aproximar as mentes dos adultos. Mesmo crianças e adolescentes vítimas de bullying correm o risco de ter pensamentos de suicídio. Não raro, há relatos de incidentes de crianças em idade escolar que morrem como resultado de suicídio após serem intimidadas por seus colegas de classe.

4. Não pode se misturar com as pessoas ao seu redor

Crianças e adultos que vivenciam o bullying são indiretamente colocados em um status social inferior ao de seus pares. Isso faz com que as vítimas de bullying muitas vezes se sintam solitárias, negligenciadas e leva a uma diminuição da autoestima.

5. Desempenho prejudicado

As crianças que sofrem bullying tendem a ter dificuldade em seu desempenho de aprendizagem. Eles terão dificuldade para se concentrar nas aulas, muitas vezes faltam às aulas e não são incluídos nas atividades da escola.

O impacto de longo prazo do bullying

O impacto do bullying é freqüentemente sentido pelas vítimas, embora tenham se passado décadas após a ocorrência do incidente. O impacto de longo prazo do bullying raramente é visto, mas é precisamente o que faz as vítimas se sentirem mais torturadas.

Pesquisadores britânicos conduziram pesquisas sobre os efeitos do bullying por até 40 anos após o incidentet. Como resultado, há vários impactos de longo prazo sentidos pelas vítimas, como os seguintes:

  • As condições de saúde das vítimas de bullying, que agora têm 50 anos, tendem a piorar mental e fisicamente.
  • Sua função cognitiva é inferior à de seus colegas que nunca sofreram bullying.
  • A qualidade de vida e os níveis de satisfação com a vida das vítimas de bullying também tendem a ser inferiores aos de seus pares que nunca sofreram bullying.

O impacto do bullying também nem sempre é previsível. As crianças vítimas de bullying podem não mostrar sinais de serem perturbadas por este tratamento. Porém, mais tarde na vida, essas crianças correm maior risco de desenvolver transtornos mentais depressivos e receber cuidados psiquiátricos.

Outra evidência do impacto de longo prazo do bullying também é apresentada pelos resultados de um estudo com 1.420 crianças de 9 a 16 anos que foram vítimas de bullying. Os especialistas examinaram seu estado mental de 4 a 6 vezes durante um período de vários anos, o que resultou em crianças que haviam sido vítimas de bullying com mais frequência com vários tipos de transtornos de ansiedade e de pânico.

Além disso, o trauma causado pelo bullying recebido na infância também pode mudar a estrutura do cérebro, o que mais tarde afetará a capacidade de tomar decisões corretas.

Além disso, um estudo conduzido pela Universidade de Warwick, na Inglaterra, em colaboração com a Universidade Duke, descobriu que o bullying é pior do que o abuso verbal de adultos.

Finalmente, as crianças que sofreram bullying na infância tendem a ter dificuldades para estar na sociedade durante o crescimento, porque:

  • É mais difícil encontrar um emprego ou manter o emprego que você tem
  • É difícil se concentrar em uma coisa
  • Dificuldade em interagir socialmente com outras pessoas
  • Tendem a ser mais suscetíveis a doenças.

A associação entre bullying e saúde psicológica entre alunos do último ano do ensino médio em Gana, África Ocidental

Fundo: O bullying na escola, um desafio global, tem um impacto negativo na saúde e no desenvolvimento tanto das vítimas quanto dos perpetradores. Este estudo examinou a relação entre a vitimização do bullying e variáveis ​​psicológicas selecionadas entre alunos do ensino médio (SHS) em Gana, na África Ocidental.

Métodos: Este estudo utilizou dados da Pesquisa Global de Saúde do Aluno de Gana em 2008 (GSHS). As taxas de prevalência de intimidação (intervalos de confiança de 95% [IC]) foram calculadas por cada grupo demográfico, bem como por cada variável psicológica. A regressão logística múltipla foi usada para modelar a relação de ser intimidado (físico / não físico) na combinação linear de variáveis ​​demográficas.

Resultados: Um total de 7.137 alunos participaram do GSHS de 2008 com 40,1% relatando ter sofrido bullying. Os alunos do ensino médio 1 (série mais baixa) tinham 3 (IC 95%: 2,45-3,68) vezes mais probabilidade de sofrer bullying em comparação com os alunos do nível 3 do SHS (série mais alta). Vítimas de bullying eram significativamente mais propensas a relatar saúde psicológica negativa em comparação com aquelas que relataram não ter sofrido bullying. As razões de chance foram as seguintes: sinais de depressão, 1,97 (IC 95%: 1,75-2,21) ideação suicida, 1,72 (IC 95%: 1,45-2,05) estando tão preocupado que afeta o sono, 2,10 (IC 95%: 1,77-2,49) ) e solidão, 1,82 (IC 95%: 1,49-2,22). Não houve diferença significativa nos autorrelatos de saúde psicológica negativa ao comparar estudantes que vivenciaram formas físicas com aqueles que sofreram bullying de formas não físicas.

Conclusão: A vitimização do bullying é um grande problema entre os alunos do SHS. Recomendamos o fortalecimento dos programas anti-bullying proativos existentes, levando em consideração a associação entre o bullying e a saúde psicológica dos alunos.


Os efeitos psicológicos do cyber bullying

Cyberbullying is defined as a form of bullying or harassment using electronic means of communication, such as cellular phones, laptops, computers and tablets. From these devices, bullies are able to reach their targets via text messages, messaging apps, or social networking sites. While all harmful behavior occurs on the internet, the effects of cyberbullying can be very much felt in real life and can have disastrous consequences if allowed to go unchecked.

Tracking a cyberbully and making them own up to their actions is usually one way to make the abuse stop. However, there are various long-term repercussions that can affect a person’s psyche due to cyberbullying.

Read on for how you can identify the most common signs of cyberbullying and how they can affect individuals in real life:

Increased Emotional Distress

Typical and immediate responses to being victimized by a cyberbully include anger, frustration, and sadness. Usually, the degree of problems offline is directly proportional to how much bullying behavior is experienced online. Victims of cyberbullying are often stressed – making it difficult for them to identify where the harmful online behavior is coming from. In the victim’s distress, these bullies can easily obfuscate their movements by creating several social media accounts and personas in order to hide their identities, as well as make it seem as though the victim is disliked by many as opposed to just one person.

Lowered Self-Esteem

Bullying, at its core, reduces the victim’s self-esteem as they perceive that they are disliked by their peers or their colleagues. If your child or a loved one used to be bubbly and vivacious, but has seemed less confident or brave lately, it may be time to look into what’s happening in their life.

Isolation and Withdrawal

Manhattan private investigator Darrin Giglio says that bullied victims often fold into themselves, withdrawing from family members, relatives, and friends. They may spend a lot of time alone as a result of the bullying. They may also be led to believe that being around other people only hurts or that most people are out to cause them pain or emotional harm. Being cyberbullied can cause them to be excluded or ostracized at school or in the workplace, meaning they end up alone as a matter of course.

Indulging in Harmful Habits

Many victims of cyberbullying turn to outlets such as smoking or consuming alcohol in response to being bullied. They are also more prone to having behavioral problems and taking less of an interest in school, work, or other productive activities. The stress of being bullied sometimes causes victims to skip school or work and become less responsible, causing grades to plummet or decreased work productivity.

Becoming the victim of bullies is never an easy situation to deal with. If you notice someone displaying these telltale signs, you might want to consider getting help for them. Ignoring these symptoms is a sure way for your bullied friend or loved one to get worse. Providing them the much needed support that they need is but the first step towards their road to recovery.


Types of bullying [ edit | editar fonte]

Bullying is when someone repeatedly acts or says things to have power over another person. Bullies mainly use a combination of intimidation and humiliation to torment others. The following is some examples of bullying techniques:

  • Calling the victim names accusing the victim of uselessness in all of his or her pursuits
  • Spreading gossip and rumours about the victim
  • Theft of minor belongings of the victim's
  • Demoting the victim without just cause
  • Making the victim do what he or she does not want to do, using threats to ensure that the victim follows orders through the use of various information technologies
  • Repeated physical assault on a person, be it to his or her body or property
  • Chantagem
  • Getting a victim into trouble with an authority figure, or incurring disciplinary action against the victim, for an indiscretion either not committed by the victim or for one that is exaggerated by the bully
  • Making derogatory remarks about a person's family, (particularly mother) about one's home, personal appearance, sexual orientation, religion, race, income level, or nationality

Special Concern: Cyberbullying

Cyberbullying is bullying that takes place over digital devices like cell phones, computers, and tablets. Cyberbullying can occur through SMS, Text, and apps, or online in social media, forums, or gaming where people can view, participate in, or share content. Cyberbullying includes sending, posting, or sharing negative, harmful, false, or mean content about someone else. It can include sharing personal or private information about someone else, causing embarrassment or humiliation. Some cyberbullying crosses the line into unlawful or criminal behavior.

With the prevalence of social media and digital forums, comments, photos, posts, and content shared by individuals can often be viewed by strangers, as well as acquaintances. The content an individual shares online — both their personal content as well as any negative, mean, or hurtful content — creates a kind of permanent public record of their views, activities, and behavior. This public record can be thought of as an online reputation, which may be accessible to schools, employers, colleges, clubs, and others who may be researching an individual now or in the future. Cyberbullying can harm the online reputations of everyone involved – not just the person being bullied, but those doing the bullying or participating in it. Cyberbullying has unique concerns in that it can be:

  • Persistente: Digital devices offer the ability to immediately and continuously communicate 24 hours a day, so it can be difficult for children experiencing cyberbullying to find relief.
  • Permanente: Most information communicated electronically is permanent and public, if not reported and removed. A negative online reputation, including for those who bully, can impact college admissions, employment, and other areas of life.
  • Difícil de notar: Because teachers and parents may not overhear or see cyberbullying taking place, it is harder to recognize.

Cyberbullying and Online Gaming

Playing videogames is a popular activity, with 72 percent of teens gaming online. Many video games — whether they are console, web, or computer-based — allow users to play with friends they know in person and others they have met only online. While gaming can have positive benefits like making new friends, socializing, and learning how to strategize and problem solve, it is also another place where cyberbullying occurs.

The anonymity of players and the use of avatars allow users to create alter-egos or fictional versions of themselves, which is part of the fun of gaming. However, it also allows users to harass, bully, and sometimes gang up on other players, sending or posting negative or hurtful messages and using the game as a tool of harassment. If someone is not performing well, other children may curse or make negative remarks that turn into bullying, or they might exclude the person from playing together.

Because players are anonymous, they cannot necessarily be held accountable for their behavior, and their harassment can cause some players to leave games. Some anonymous users use the game as a means to harass strangers or to get their personal information, like user names and passwords.

There are things adults can do to prevent cyberbullying of children who are gaming. Parents should play the game or observe when the gaming happens to understand how it works and what a child is exposed to in the game. Check-in periodically with children about who is online, playing the game with them. Teach children about safe online behavior, including not clicking on links from strangers, not sharing personal information, not participating in bullying behavior of other players, and what to do if they observe or experience bullying. Establish rules about how much time a child can spend playing video games.

Warning Signs of Cyberbullying

Many of the warning signs that cyberbullying is occurring happen around a child’s use of their device. Some of the warning signs that a kid may be involved in cyberbullying include noticeable increases or decreases in device use. Kids may exhibit unusual emotional responses (laughter, anger, upset) to what is happening on their device. A teen hides their screen or device when others are near, and avoids discussion about what they are doing on their device. There may be sudden changes to social media accounts, with accounts being shut down or new ones appear. If a teen starts to avoid social situations, even those that were enjoyed in the past. Alternatively, if they become withdrawn or depressed, or loses interest in people and activities.

What to Do When Cyberbullying Happens

When warning signs that a child may be involved in cyberbullying, adults should take steps to investigate that kid’s digital behavior. Cyberbullying is a form of bullying, and adults should take the same approach to address it: support the person being bullied, address the bullying behavior of a participant, and show all involved that cyberbullying is taken seriously. Because cyberbullying happens online, responding to it requires different approaches. If an adult thinks that cyberbullying is occurring, several things can be done. Primeiro, recognize if there has been a change in mood or behavior and explore what the cause might be. Try to determine if these changes happen around a child’s use of their digital devices. Perguntar questions to learn what is happening, how it started, and who is involved. Document what is happening and where. Take screenshots of harmful posts or content, if possible. Most laws and policies note that bullying is a repeated behavior, so records help to document it. Relatório issues to social media platforms and refer to the school’s reporting policies. If a child has received physical threats, or if a potential crime or illegal behavior is occurring, report it to the police. Provide support. Peers, mentors, and trusted adults can sometimes intervene publicly to positively influence a situation where negative or hurtful content posts about a child. Public Intervention can include posting positive comments about the person targeted with bullying to try to shift the conversation in a positive direction. It can also help to reach out to the child who is bullying and the target of the bullying to express concern. If possible, try to determine if more professional support is needed for those involved, such as speaking with a guidance counselor or mental health professional.

Watch it

Video 11.4.2. Ways to Stop Bullying.


BULLYING

The origin of Bullying comes from a school yard bully that uses verbal threats, physical intimidation and aggressiveness on a weaker person. More recently its definition has become broader and has taken more psychological attributes (non physical) of harassment. People still tend to associate Bullying more to the physical and physical violence, perhaps because of their school yard memories, but are becoming much more aware of its psychological attributes.

The term bully or Bullying was then applied in the workplace to describe a supervisor that was verbally aggressive and threatening towards employees or would use his position of authority or power to abuse employees.

The term Bullying then expanded to encompass groups in the sense that a group could unite to bully an individual like or similar to the mobbing definition.

The definitions of Bullying usually always include threats, intimidation, aggressive behavior, and verbal abuse but may not always have all of the same psychological or mental attributes. Although their intention is similar they don’t always have the same definitions or scope. The definition or scope of some words used is also changing or the same word can have a different definition or scope in different laws or policies. Some words used are not as clear or obvious and can also be deceptive in a way. The definition below may not apply to you and you should find out what your workplace harassment policy or law includes.

Workplace Bullying

Workplace Bullying continues to expand its definition and includes more psychological attributes that people might usually associate to terms such as psychological abuse, psychological harassment, psychological manipulation, or psychological warfare as more information is collected or published.

Bullying is defined as direct or indirect verbal comments, actions, behavior, or tactics such as verbal abuse or psychological manipulations that are used to harm an individual or an attempt to harm an individual. The Bullying acts do not need to be repetitive since a single act or event can have a serious or lasting effect. The use of threats or fear is common. The verbal abuse usually consists of threats or personal attacks. For example the victim’s means of subsistence or career can be threatened or the individual’s personal beliefs such as religion can be ridiculed. Examples of psychological manipulation are to have an individual do a task that is below their capabilities for the simple intention of humiliating them in front of their peers or to give an individual a highly repetitive task that is deprived of purpose. Another example is wearing the individual out tactics that mainly consists of trying to induce as much stress on the person as possible. It’s also sometimes the intent to make the Bullying victim seem emotionally or psychologically unstable and to try to confuse or make them paranoid and aggressive.

Constant threats of dismissal or intimidation.

Attempts to destroy or harm the person’s self-esteem or confidence.

Constant negative remarks or repeated criticism or sarcasm.

Consistent over time, unrealistic work demands, or work overloading.

Isolating or systematically isolating the person.

Spreading false information or rumors.

Tasks that are ambiguous, contradictory, or that are deprived of purpose.

False insinuations, attacks to the individual's dignity, integrity, or self-image.

Attempts to humiliate or public humiliation.

Classical Conditioning can also be used (see Psychological Manipulation ) Negative Conditioning or A Constant State of Interrogation.

School Bullying

School Bullying is more associated to physical violence and physical threats then Workplace Bullying. School Bullying usually involves children trying to dominate each other through physical strength and threats of more physical violence. The actions are usually fighting, punching or hitting followed by threats of more the same treatment or abuse. Verbal abuse is also common such as name calling. The psychological attributes usually include fear and the loss of self-esteem.

Workplace Bullying and School Bullying Are Not The Same

Children and School Bullying will sometimes use Bullying to dominate or establish themselves in a hierarchy or simply because they have experienced or learned this behavior from other children or from an adult. Although their actions can be seen as an attempt to harm other children, they are not fully aware of the consequences of their actions and neither are some adults.

Workplace Bullying falls into a different category. There are many different reasons why Workplace Bullying is sometimes used such as the person wanting to dominate others, because they feel threatened, because they wish to get rid of the other person, and in some cases even darker motives. Unlike School Bullying, Workplace Bullying can include knowledge and tactics that are highly intentional and used to harm a person psychologically and physically (see Effects of Stress). For example the person doing the Bullying can try to induce as much stress as possible and use Psychological Manipulations that are aimed at destroying a person’s self-esteem, self-worth, and self-image. The effects can induce a depression that has a downward spiral which can lead to suicide or the victim can be pushed to or influenced to commit suicide and this falls into the category of murder. The perpetrators of this crime would probably assume that they are invulnerable due to the invisibility of the crime, the lack of information and knowledge, common medical professional practices, and the required proof.

You will find different tactics and psychological manipulations on the Psychological Manipulation page.

Cyber-Bullying

Cyber-Bullying is similar to Workplace Bullying and School Bullying but it is more visible due to the fact that it can leave an electronic trace or evidence. Cyber Bullying is done through communication technologies or the internet. The Bullying occurs in Chat rooms, Bulletin Boards, E-Mails, Websites, Instant Messages, and other available programs or communication systems. Similar to other categories of Bullying the victim can be harassed, humiliated, or threatened. Cyber Bullying has been more in the news lately due to the fact that an adult deceived and psychologically manipulated a 13 year old girl that resulted in the young girl’s suicide.

Rage Shootings and Rampages

Bullying and repetitive humiliation are linked to mass and rage shootings.

The Columbine massacre is said to have links with bullying and repetitive humiliation.

In Seung-Hui Cho of Virginia Tech it seems to be linked to bullying and humiliation linked to his difficulty with the English language.

Repetitive humiliation creates hate, hate or hating people back needs to be justified psychologically and I believe that hating people back by victims of bullying and repetitive humiliation is not only justified by these, they create more justification for the hate and hating back the tormentors.

In Seung-Hui Cho of Virginia Tech it seems to have been hating rich kids and the Christian religion.

In Marc Lepine of Montreal Polytechnique, was it hating women and feminists?

Another possible link is what psychiatrist Marie-France Hirigoyen described as the intent of many abusers: "Often, emotional abuse builds over a long period of time until it becomes so unbearable that victims lash out in frustration and anger, only to appear unstable and aggressive themselves. This, according to Hirigoyen, is the intent of many abusers: to systematically "destabilize" and confuse their victims (with irrational, threatening behavior that preys on the victim's fears and self-doubts), to isolate and control them and ultimately to destroy their identity.", which could also include systematic isolation and elimination of a person's means of subsistence to isolate and control them and ultimately destroy them, homelessness.

The use of homelessness as a weapon.

The Microsoft internet explorer parental controls do have a lot of features that may surprise you and it is worth looking into and discovering them.
Many online bulletin boards do have a code of conduct for their members. You will usually find them in the Rules section. When members do not follow the code of conduct they are warned, removed, or banned. With the awareness of cyber-bullying increasing more online bulletin board services are vigilant and enforcing these rules and those that do not will find that their use is diminishing.

Jeffrey's Law - A video on bullying and teen suicide

Megan Meier's Story Part 1 - A video on cyberbullying and teen suicide

Megan Meier's Story Part 2 - A video on cyberbullying and teen suicide

Caitlin Nolan Tennessee Bullying Law - A video on bullying and fear

Wearing Pink to support Victims of Bullying - A video about kids wearing pink to support victims of bullying

Olivia's Letters - A video about kids writing letters to support a victim of bullying

A disabled boy with a limp is bullied and punched on a bus

Dr. Phil - Bullying Is Not Ok

Dr. Phil addresses the alarming rise of teens taking their lives due to bullying. Parents, heed the call to action.

The Official Dr. Phil Show page on Youtube!
http://www.youtube.com/user/DrPhilShow

Follow Dr. Phil on Twitter: http://twitter.com/drphil

Dr. Phil McGraw has galvanized millions of people to "get real" about their own behavior and create more positive lives. Dr. Phil, his syndicated, daily one-hour series, is the second highest rated daytime talk show in the nation. The show has been making headlines and breaking records since its September 2002 launch, when it garnered the highest ratings of any new syndicated show since the launch of The Oprah Winfrey Show 16 years prior.


Demographic Differences in Bullying

The nature and prevalence of bullying among children and youth have been found to vary by age and gender. Most research suggests that children are most likely to be bullied during their elementary school years, followed by middle school, and high school. Children and youth typically are bullied either by same-age peers or by older children and youth. This may explain why somewhat different age trends are found when focusing on rates of bullying others versus rates of victimization. Most researchers have found that children and youth are most likely to bully others during early to mid adolescence.

Although both girls and boys are frequently engaged in bullying problems, researchers have debated the relative frequency with which they engage in and experience bullying. Studies relying on self-report measures typically have found that boys are more likely than girls to bully. Research findings are less consistent when examining gender differences in peer victimization. Some studies have found that boys report higher rates of victimization than girls. Other studies, however, have found either no gender differences or only marginal differences. What is clear is that girls are bullied by both boys and girls, while boys are most often bullied by other boys. Perhaps more important than the relative frequency of bullying among boys and girls is the types of bullying in which they are involved. The most common form of bullying experienced by both boys and girls is verbal bullying. However, there are also are notable gender differences. Boys are more likely than girls to experience physical bullying by their peers. Girls are more likely than boys to be bullied through rumor spreading or being the subjects of sexual comments or gestures.


Effects of Bullying

The impact of bullying can have long-term consequences for everyone related to the activity. The table below explains some of the common effects of bullying.

Those who are the victims of bullies are significantly more likely to abuse drugs and alcohol than those who have not been bullied. Similarly, there is a strong correlation between adult drug and alcohol abuse and engaging in bullying behaviors as children. Even the bystanders of bullying are reported to self-medicate by abusing tobacco, illicit drugs, and alcohol.

According to studies published in periodicals like the Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry and the American Medical Association: Psychiatry, being the victim of bullying poses an elevated risk of developing depression and becoming suicidal. And these risks do not tend to subside after graduation. In fact, bullying victims may feel the mental health effects well into adulthood.

In addition, bullying victims may experience low self-esteem and experience feelings of anger and bitterness. They may also become preoccupied with revenge fantasies.

Those who are bystanders of bullying may also develop depression. In addition, they may have a heightened sense of fear because they feel powerless to defend the victim and worried that they may be bullied themselves. Bystanders may also feel guilty about their inaction.

One of the long-lasting effects of bullying can be seen in how victims handle interpersonal relationships. They can be extremely reluctant to get close to other people and have difficulty with trust.

Similarly, bullies experience long-term relationship problems. They are more likely to engage in sexual activity at a young age and contract sexually transmitted diseases. As adults, they tend to be abusive towards their romantic partners and children.

The stress of attending school can have an impact on bullying victims’ academic performance and their grades tend to slip. Increased absenteeism, low GPA scores, and dropping out of school are common.

Similarly, bullies have high dropout rates, and those who witness bullying may also skip school in order to avoid exposure to this activity.

Those who are bullied may experience an increase in migraines, stomach aches, sleepless nights, and other physical challenges associated with stress and anxiety.


Assista o vídeo: Três motivos pra você ser valentão (Janeiro 2022).